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我為群眾辦實事

一、培訓(xùn)背景

鄉(xiāng)村工匠是鄉(xiāng)村重要的技術(shù)技藝傳承人，他們不僅具有一技之長，更是深諳鄉(xiāng)土文化，是當(dāng)前美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的規(guī)劃者、設(shè)計者甚至是主導(dǎo)者。隨著科技的發(fā)展與社會分工的細化，傳統(tǒng)的工匠自近代以來開始分化為兩個類型，一類是扎根于農(nóng)村地區(qū)的傳統(tǒng)手藝人或技藝人，另一類人進入了工業(yè)領(lǐng)域，成為工業(yè)和城市里的技術(shù)人員和專業(yè)人員，不是鄉(xiāng)村工匠。如今，我國進入了社會主義新時代，在鄉(xiāng)村振興的大背景下，現(xiàn)在的鄉(xiāng)村工匠與過去傳統(tǒng)的手工藝人也不可同日而語，其不僅應(yīng)具備新技術(shù)和新理念，還應(yīng)具備技術(shù)創(chuàng)新和開發(fā)能力。

在傳統(tǒng)手工藝術(shù)消失的情況下，整個農(nóng)村的建筑包括規(guī)劃等出現(xiàn)了嚴重的同質(zhì)化現(xiàn)象，全國各地農(nóng)村的規(guī)劃和建筑基本是一致的，美麗鄉(xiāng)村建設(shè)自然也就無從談起。

因此鄉(xiāng)村工匠在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)過程中，需要結(jié)合農(nóng)村社會、文化的特殊性來推進鄉(xiāng)村建設(shè)。在這個過程中，需要打造一大批具有鄉(xiāng)村文化敏銳度、技藝精湛的鄉(xiāng)村建筑匠人，以此來改變美麗鄉(xiāng)村建設(shè)過程中鄉(xiāng)村藝術(shù)內(nèi)涵缺乏、單調(diào)的局面。

二、培訓(xùn)缺口

●人數(shù)缺口

數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我國現(xiàn)有60多萬個行政村，接近270萬個自然村落。假設(shè)一個村需要10個鄉(xiāng)村工匠，農(nóng)村工匠人才的缺口約600萬。

●技術(shù)缺口

當(dāng)前農(nóng)村工匠建筑設(shè)計和施工人員緊缺，他們需要承擔(dān)創(chuàng)造性勞動，并具備一定的技術(shù)技藝。除了師傅傳幫帶之外，需要充分發(fā)揮國家在建筑專業(yè)技術(shù)積累，選擇適應(yīng)性技術(shù)補全農(nóng)村技術(shù)缺口，推進鄉(xiāng)村工匠人才的培育。

●類型缺口

鄉(xiāng)村設(shè)計和規(guī)劃類工匠，通常是村落建筑、道路、園林等方面的規(guī)劃者和設(shè)計者。鄉(xiāng)村建筑類的工匠人才，是鄉(xiāng)村工匠的主干群體，從人民群眾的安全和農(nóng)房建設(shè)的緊迫需求來看，應(yīng)該優(yōu)先補缺。從高品質(zhì)發(fā)展和美麗鄉(xiāng)村的要求來看，規(guī)劃、景觀和農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的工匠需要陸續(xù)補全類型。

三、培訓(xùn)對象

培訓(xùn)項目應(yīng)由各縣級政府選派符合條件的鄉(xiāng)村青年，參加不同主題的短期培訓(xùn)，逐漸補全知識體系。參訓(xùn)人員，首先應(yīng)該具備濃烈的鄉(xiāng)土情懷、熱愛技藝、扎根農(nóng)村，同時需要有服務(wù)鄉(xiāng)村、服務(wù)大眾的意識和理念，具備與人溝通的能力。第二，需要具備一定的科技文化素質(zhì)，受過教育，具備基本的讀圖、算量、組織能力。第三，鄉(xiāng)村工匠應(yīng)該具備深厚的鄉(xiāng)村文化意識修養(yǎng)和文化傳播意識，能夠及時把握鄉(xiāng)村文化和藝術(shù)發(fā)展的脈搏。第四，鄉(xiāng)村工匠應(yīng)該具備工匠精神，不僅在技術(shù)技藝方面追求精益求精，還需要保持專注專一，勇于創(chuàng)新。

四、培訓(xùn)教材

根據(jù)參訓(xùn)對象特點，培訓(xùn)教材應(yīng)具備易讀易懂、快速上手、靈活使用的特點。教材類型包括兩類：紙質(zhì)圖集和視頻操作。

●圖集

不同于給專業(yè)技術(shù)人員編制的工程技術(shù)圖集，面向廣大農(nóng)村青年，圖集應(yīng)通俗易懂，簡約表達，注重從安全、實用、適用、經(jīng)濟、美觀的角度表現(xiàn)。圖集內(nèi)容應(yīng)包含基本操作規(guī)程、農(nóng)房常見結(jié)構(gòu)、構(gòu)造通用做法?；緷M足農(nóng)村房屋建設(shè)品質(zhì)，滿足安全性能、滿足熱工要求、滿足國家基本法律法規(guī)。

圖集的分類，應(yīng)至少包括砌體結(jié)構(gòu)、木結(jié)構(gòu)、裝配式鋼結(jié)構(gòu)三種農(nóng)村常見類型。基本滿足南方和北方地區(qū)農(nóng)民自發(fā)組織建造農(nóng)舍的要求。標(biāo)示的材料性能和基本構(gòu)造做法，盡量做到在當(dāng)?shù)乜梢跃偷厝〔?，熱工、防水、防火性能滿足最低要求。在技法表述上，不使用過于專業(yè)的術(shù)語，可能的情況下，提供農(nóng)村喜聞樂見的短語和口訣方便記憶。

●視頻

隨著智能手機普及，和農(nóng)民普遍在農(nóng)閑和勞動間歇時段的行為習(xí)慣，刷短視頻和拍短視頻都是農(nóng)民日常生活的一部分。利用這一特點，可以讓走進課堂的工匠隨時復(fù)習(xí)、直觀觀看課件；沒有進入教室的工匠，可以通過農(nóng)友工友的傳播，自發(fā)學(xué)習(xí)，知識科普惠及更廣泛的人民群眾，讓公益事業(yè)在廣大農(nóng)村廣泛擴散、扎根于心。

視頻應(yīng)包括兩個內(nèi)容：第一是圖集內(nèi)容的短視頻講解，作為圖集知識點的重要說明，可以和紙質(zhì)教材綁定二維碼，互為補充；第二是代表匠人的實拍操作，可以由各縣各村報送編委會短視頻，面向全國同步征集“最美鄉(xiāng)村工匠”，真正做到來源于群眾、服務(wù)于群眾。用好大眾媒體的平臺，讓學(xué)習(xí)走深走實。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

● 課程大綱

課程大綱和圖集編制目錄一致，結(jié)合培訓(xùn)教材，明確教學(xué)內(nèi)容，定制系統(tǒng)教學(xué)方案，如：標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范重點解析、農(nóng)房建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)圖集講解、施工和維護操作說明、安全施工教育等。

● 專業(yè)工種

在整體課程大綱制定基礎(chǔ)之上，應(yīng)根據(jù)不同的工種進行分類的培訓(xùn)?？梢园凑辙r(nóng)村常見的工匠隊伍分類進行拆分，具體待調(diào)研。

● 案例學(xué)習(xí)

結(jié)合不同地區(qū)的實際情況，制定符合當(dāng)?shù)貥?biāo)準(zhǔn)的教學(xué)案例。面向全國征集案例視頻時，需要覆蓋各省，以確保不同地區(qū)都能找到一些通用技術(shù)，實實在在指導(dǎo)建造工作。

六、培訓(xùn)模式

1、線上培訓(xùn)：

● 制作教學(xué)視頻

結(jié)合培訓(xùn)教材，拍攝教學(xué)視頻。教學(xué)視頻應(yīng)具有以下特點：視頻簡短（5分鐘左右）；主題內(nèi)容明確；有詳細的操作和演示步驟；視頻標(biāo)題分類清晰，對應(yīng)教學(xué)可以隨時檢索。

● 制作教學(xué)課件

結(jié)合培訓(xùn)教材，對應(yīng)制作講解和講義，結(jié)合課程設(shè)置互動答題，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

●快遞紙質(zhì)教材

圖集寄往各縣教學(xué)點或主管政府部門，符合學(xué)習(xí)條件的工匠可以申請領(lǐng)取或借閱，不僅讓圖書下鄉(xiāng)，還要讓圖書進村入戶上工地。

2、線下培訓(xùn)

● 教材學(xué)習(xí)：組織短期面授班

● 操作教學(xué)：組織短期建造營

● 送書進村：組織短期交流會

3、考核：

● 線上答題

在學(xué)習(xí)期間定期組織互動答題，以鞏固培訓(xùn)課程。題目類型參考駕照考試的科目一，通過圖片和案例提問，把基礎(chǔ)法律法規(guī)、安全操作、基礎(chǔ)知識進行手機答題，方便生動掌握宣貫內(nèi)容，保證較高通過率。題庫開放，方便農(nóng)民朋友隨時查閱，加深理解。

● 線下考核

有條件的地區(qū)，可以在理論基礎(chǔ)上，定期考核實操技術(shù)?？己藘?nèi)容可以給出建議方向，不作為必選和強制性要求。鼓勵有條件的縣鄉(xiāng)傳播優(yōu)秀的適宜性技術(shù)案例，是考核也是選拔，把這些寶貴的經(jīng)驗收集起來，全國推廣。

4、 學(xué)員管理

● 可根據(jù)學(xué)員的基礎(chǔ)水平不同分成不同的學(xué)習(xí)組

● 按工種的不同分成班組

● 可采取老帶新，師徒組合的學(xué)習(xí)形式

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